Künstliche Intelligenz wird bereits von zwei Dritteln der europäischen Teenager regelmäßig genutzt. Schulen wissen jedoch oft nicht, wie sie damit umgehen sollen. Deshalb stellte die Europäische Kommission Anfang November ein umfangreiches Paket für Bildung und Kompetenzen vor, das Schüler und Lehrkräfte auf eine Welt voller Chatbots und intelligenter Tools vorbereiten soll. Es sieht ein Pilotzertifikat für KI-Kompetenz für Fünfzehnjährige, eigene europäische KI-Dienste für Schulen, eine stärkere Unterstützung von Lehrkräften und eine modernere Berufsbildung vor.
Brüssel stützt seinen Plan auf Zahlen, die wenig erfreulich sind. Laut der PISA-Studie hat jeder dritte Fünfzehnjährige in der EU Schwierigkeiten mit Lesen und Mathematik, und vier von zehn Schülern besuchen Schulen, an denen der Unterricht durch Lehrkräftemangel beeinträchtigt wird. Generative künstliche Intelligenz wird laut Eurostat von 64 Prozent der jungen Menschen im Alter von 16 bis 24 Jahren genutzt.
Vier Bereiche und neunzehn Kompetenzen
Der im November vorgestellte Plan knüpft an ein Dokument zur Kompetenz im Bereich der künstlichen Intelligenz an, das die Europäische Kommission gemeinsam mit der Organisation für wirtschaftliche Zusammenarbeit und Entwicklung (OECD) im Juni in Brüssel vorgestellt hat. Es richtet sich an Grund- und weiterführende Schulen und wurde unter Mitwirkung internationaler Experten ausgearbeitet, darunter die amerikanische gemeinnützige Organisation Code.org.
Die Autoren des Rahmens stießen gleich auf mehrere Probleme. Es gibt keine einheitliche Definition von KI-Kompetenz, jedes Bildungssystem geht anders damit um, über künstliche Intelligenz kursieren falsche Vorstellungen, und kaum jemand weiß, welche Unterrichtsmethoden mit KI tatsächlich funktionieren. Brüssel betont daher, dass es nicht nur darum geht, Kindern den Umgang mit einem Chatbot beizubringen. Die Schüler sollen verstehen, wie künstliche Intelligenz funktioniert, und ihre Vorteile, Risiken sowie ethischen Fragen beurteilen können.
Das Dokument beschreibt vier Bereiche, in denen Schüler mit KI in Berührung kommen. Sie lernen, mit ihr zu arbeiten, zu gestalten, sie unter Kontrolle zu halten und an ihrer zukünftigen Ausgestaltung mitzuwirken. Hinzu kommen 19 Kompetenzen, die Wissen, praktische Fähigkeiten und Einstellungen miteinander verbinden. Lehrkräfte finden darin auch Beispielsituationen und Unterrichtsbeispiele, wobei jedes Land es an seine eigenen
An das Dokument knüpft auch das neue Zertifikat direkt an. Die Kommission will es im Schuljahr 2027/2028 als Pilotprojekt mit fünfzehnjährigen Schülern erproben. Vorerst handelt es sich um ein Versuchsprojekt.
Lehrkräfte und sichere Technologien
Die neuen Anforderungen betreffen vor allem Lehrkräfte. Die Kommission weist darauf hin, dass ihre Weiterbildung Lücken aufweist, unter anderem gerade beim Umgang mit KI. Gleichzeitig haben fast alle Mitgliedstaaten mit einem Mangel an qualifizierten Lehrkräften zu kämpfen.
Die Antwort darauf soll eine europäische Agenda für Lehrkräfte sein, die mehr Mittel für die Verbesserung ihrer beruflichen Aufstiegsmöglichkeiten, Arbeitsbedingungen und Weiterbildung mobilisieren soll. Ab 2027 startet eine neue Generation von Lehrkräfteakademien des Programms Erasmus+, die Lehrkräfte auf neue Herausforderungen einschließlich künstlicher Intelligenz vorbereiten sollen.
Brüssel befasst sich auch mit der technischen Infrastruktur. Die beteiligten Staaten sollen im Rahmen des neuen europäischen Konsortiums EDU-EDIC gemeinsam vertrauenswürdige KI- und Cloud-Dienste für Schulen entwickeln. Dabei wollen sie besonderen Wert auf den Schutz der Schülerdaten legen und darauf, dass europäische Unternehmen mit Bildungstechnologien auch in anderen Ländern leichter Fuß fassen können. Die europäische Initiative Gesunde Bildschirme wird Schulen und Familien zudem Instrumente zur Verfügung stellen, mit denen sie gemeinsam für die Sicherheit von Kindern im Internet sorgen können.
Berufsschulen näher an den Unternehmen
Auch in der Berufsbildung stehen Veränderungen bevor. Die neue europäische Strategie zielt darauf ab, Schülern Zugang zu Technologien zu ermöglichen, denen sie später im Berufsleben begegnen werden. Ab 2027 startet ein Pilotprogramm mit kurzen und flexiblen Bildungsmodulen, die Schulen gemeinsam mit der Industrie entwickeln werden. Berufsschulen können sie anschließend in ihre Programme aufnehmen.
Ein Jahr später sollen Ausbildungszentren entstehen, die gemeinsam von Unternehmen und Berufsschulen gegründet werden. Dort erhalten die Schüler Zugang zu moderner Ausstattung, und Unternehmen können neue Technologien so leichter in die Praxis umsetzen. Die Unterstützung dieser Zentren soll der vorgeschlagene Europäische Fonds für Wettbewerbsfähigkeit gewährleisten. Ab 2028 wird Brüssel außerdem eine Plattform starten, über die Berufsschüler und Auszubildende einfacher Praktikumsplätze im Ausland finden können.
Quellen: education.ec, education.ec und novinky.cz
