Umělou inteligenci už běžně používají dvě třetiny evropských teenagerů. Školy s ní ale často nevědí, jak naložit. Evropská komise proto na začátku listopadu představila velký balíček pro vzdělávání a dovednosti, který má připravit žáky i učitele na svět plný chatbotů a chytrých nástrojů. Počítá s pilotním certifikátem AI gramotnosti pro patnáctileté, vlastními evropskými službami umělé inteligence pro školy, větší podporou pedagogů a modernějším odborným školstvím.
Brusel svůj plán opírá o čísla, která nepotěší. Podle šetření PISA má každý třetí patnáctiletý v EU potíže se čtením a matematikou a čtyři z deseti studentů navštěvují školy, kde výuku brzdí nedostatek učitelů. Generativní umělou inteligenci přitom podle Eurostatu využívá 64 procent mladých lidí ve věku 16 až 24 let.
Čtyři oblasti a devatenáct dovedností
Listopadový plán navazuje na dokument gramotnosti v oblasti umělé inteligence, který Evropská komise spolu s Organizací pro hospodářskou spolupráci a rozvoj (OECD) představila v červnu v Bruselu. Je určený pro základní a střední školy a na přípravě se podíleli mezinárodní odborníci včetně americké neziskové organizace Code.org.
Autoři rámce narazili na několik problémů najednou. Neexistuje společná definice AI gramotnosti, každý vzdělávací systém k ní přistupuje jinak, o umělé inteligenci kolují mylné představy a málokdo ví, jaké metody výuky s AI skutečně fungují. Brusel proto zdůrazňuje, že nejde jen o to naučit děti ovládat chatbota. Žáci mají chápat, jak umělá inteligence funguje, a umět posoudit její přínosy, rizika i etické otázky.
Dokument popisuje čtyři oblasti, ve kterých se žák s AI setkává. Učí se s ní pracovat, tvořit, mít ji pod kontrolou a podílet se na její budoucí podobě. K tomu přidává 19 kompetencí, které propojují znalosti, praktické dovednosti a postoje. Učitelé v něm najdou i modelové situace a ukázky z hodin, přičemž každá země si ho může přizpůsobit svým
Na dokument přímo navazuje i nový certifikát. Komise ho chce pilotně vyzkoušet u patnáctiletých žáků ve školním roce 2027/2028. Zatím jde o zkušební projekt.
Učitelé a bezpečné technologie
Nové nároky dopadají hlavně na pedagogy. Komise upozorňuje, že jejich další vzdělávání má mezery, mimo jiné právě v práci s AI. S nedostatkem kvalifikovaných učitelů se přitom potýkají téměř všechny členské státy.
Odpovědí má být evropská agenda pro učitele, která má přilákat víc peněz do zlepšení jejich kariérního postupu, pracovních podmínek i vzdělávání. Od roku 2027 odstartuje nová generace učitelských akademií programu Erasmus+, které mají pedagogy připravit na nové výzvy včetně umělé inteligence.
Brusel řeší i technické zázemí. Zapojené státy mají v rámci nového evropského konsorcia EDU-EDIC společně vyvíjet důvěryhodné služby umělé inteligence a cloudu pro školy. Důraz chtějí klást na ochranu dat žáků a na to, aby evropské firmy s technologiemi pro vzdělávání mohly snáz prorazit i v dalších zemích. Evropská iniciativa Zdravé obrazovky pak školám a rodinám nabídne nástroje, se kterými mohou společně dbát na bezpečí dětí na internetu.
Odborné školy blíž k firmám
Změny čekají i odborné vzdělávání. Nová evropská strategie usiluje o to, aby se žáci dostali k technologiím, se kterými se později setkají v práci. Od roku 2027 odstartuje pilotní program krátkých a pružných vzdělávacích modulů, které školy připraví společně s průmyslem. Odborné školy si je pak budou moci přidat do svých programů.
O rok později mají začít vznikat výcviková centra založená společně podniky a odbornými školami. Žáci v nich získají přístup k modernímu vybavení a podnikům se tak snáze podaří nové technologie zavést do praxe. Podporu těmto střediskům zajistí navrhovaný Evropský fond pro konkurenceschopnost. Od roku 2028 spustí Brusel také platformu, přes kterou budou žáci odborných škol a učni jednodušeji hledat praxi v zahraničí.
Zdroje: education.ec, education.ec a novinky.cz
